一、专业名称及代码
专业名称:中西面点
专业代码:740203
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
序号 | 职业类及代码 | 职业名称及代码 |
1 | 餐饮管理与服务类 640204 | 西式面点师 4-03-02-02 |
2 | 餐饮管理与服务类 640204 | 中式面点师 4-03-01-02 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
树立自强、自信、自立意识,培养具有基本文字沟通能力、融入社会能力,养成良好的职业道德和敬业精神,能适应中西面点产业生产一线的发展需求,具备从事中西面点实际工作的基本知识和技能,具备从事面包制作、蛋糕制作、西饼制作、蛋糕装饰、中式面点制作、风味小吃制作、西点门店专员等岗位能力,具有现代中西面点店铺创业、经营理念的高素质实用型人才。
(二)培养规格
1.思想品德
(1)拥护中国共产党的领导,具有正确的世界观、人生观、价值观,理解和践行社会主义核心价值观。
(2)具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
(3)具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。
(4)具有良好的团队协作精神 、沟通能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
2.科学文化
理解和掌握本专业必要的科学文化知识,为继续学习和终身发展奠定基础。
(1)具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力,能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。
(2)具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能,以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
(3)具有英语听、说、读、写等基本语言技能,以及职场英语的基本应用能力。
(4)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。
(5)掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。
3.职业能力
(1)具有中西面点制作理论知识,具备现代西式面点行业、中式面点行业经营理念;
(2)具有对常用食品原料的分类和对食品原料进行鉴定及必要的保管等方面的食品原料知识;
(3)具有食品卫生与安全的基础知识,了解食品标准与法规及卫生管理制度;
(4) 具有西点店铺经营管理基础知识;
(5)具备高尚的从业道德理念,具有良好的劳动意识、就业、创业观念。
(6)应具备中西面点专业基础能力,包括文字语言沟通能力,介绍产品信息能力、正确解读产品配料单和生产计划单能力、鉴别与有效利用食品原料的能力、控制食品加工过程中卫生与安全的能力、简单成本核算能力,不断自我学习能力;
(7)应具备专业操作技能,包括西式点心制作技能、面包制作技能、蛋糕制作技能、中式面点制作技能;
(8)餐饮经营管理能力,包括与顾客沟通技巧、提供优质服务能力、店铺产品生产计划能力、中式快餐菜单设计能力、餐饮成本核算能力、产品创新能力,以及原料采购、保管和中式快餐厨房生产的管理能力。
六、课程设置及要求
(1)本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。
(2)本专业三年总学时为3240学时,其中公共课1008学时,占31.1%,专业课1152学时,占35.5%;实训实习1080学时,占33.3%。学校可以根据自身实际上下浮动,但要达到基本的教学要求。
(3)公共课、专业技能课、实训实习均为必修内容。
(一)公共基础课
序号 | 课程 名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设"五位一体"总体布局的基本内容。引导学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定“四个自信”;认清自己的使命担当,在新时代新征程中健康成长、成才报国。 | 36 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。 | 36 |
3 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;通过本课的学习,学生能够了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 | 36 |
4 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育。通过本课的学习,要求学生能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 | 36 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》开设,本课程通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动,在语言认知与积累、理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、优秀中华文化传承与关注、参与当代文化等几个方面都获得持续发展,自觉弘扬社会主义核心价值观,坚定文化自信,树立正确的人生理想,涵养职业精神,为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 | 144 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上,通过中等职业学校数学课程的学习,使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的基础模块四部分内容的学习,分别是基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步),提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识,提升数学学科核心素养,初步学会用数学的眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界。 | 144 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分组成,包括人与自我、人与社会和人与自然三大主题范围。学生通过学习这些主题能掌握语言基础知识和发展基本技能,有助于学生用英语表述中华优秀传统文化,有助于学生发展自主学习能力,促进语言技能迁移,提高学习和运用英语的效率和效果,形成积极的人生态度,树立正确的世界观、人生观和价值观。 | 144 |
8 | 信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准(2020年版)》开设本课程。该课程主要教学内容由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包括信息技术基础知识、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体应用、信息安全和人工智能 共八个部分。拓展模块包括移动终端维护、小型网络系统搭建 、实用图像制作、演示文稿制作、数字媒体创意等内容。教学中基础模块为必修内容,拓展模块可根据学校特色和专业学求自主安排。通过该课程学习要求学生正确认识信息社会,熟练使用操作系统。树立正确的网络行为规范,有效保护个人隐私,具备信息安全意识,根据实际情况采取保护措施。熟练掌握文字处理、电子表格、图形图像等图文编辑软件的使用,能根据要求进行图、文、表等编辑解决实际问题。要求学生能使用移动终端的多种编辑软件进行数字媒体作品集成制作,了解人工智能相关发展和应用领域,了解人工智能在生活和生产中的应用场景。 | 72 |
9 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程是以身体练习为主要手段,以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要内容,以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。通过学习本课程,学生能够喜爱并积极参与体育运动,享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法,掌握1-2项体育运动技能,提升体育运动能力,提高职业体能水平;树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则,发扬体育精神,塑造良好的体育品格,增强责任意识、 规则意识和团队意识。 使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 | 144 |
11 | 历史 | 依据《中等职业学校历史课程标准(2020年版)》开设本课程,由基础模块和拓展模块构成。基础模块包括中国古代史、中国近代史、中国现代史,世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块包括“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”。通过历史课程使学生了解唯物史观的基本观点和方法,知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的,知道史料是通向历史认识的桥梁,能够依据史实与史料对史事表达自己的看法,能够对同一史事的不同解释加以评析。 | 72 |
12 | 艺术鉴赏 | 依据《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》开设本课程,本课程是中职学校实施美育教育的主要途径,对于提高学生的审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。学生通过对具体音乐与美术作品的鉴赏与学习,在了解人文背景的基础上阐述学科知识,在扎根传统优秀文化的基础上放眼世界,在尊重优秀乐文化遗产的基础上加强社会主义核心价值观教育,夯实学生的艺术核心素养,并努力培养学生对艺术的爱好。 | 36 |
(二)专业技能课
1.专业核心课
序号 | 课程 名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 西饼制作工艺 | 中西面点工艺专业的专业技能课程。通过本课程的学习,使学生掌握制作西饼及甜点原料基本性质,并能灵活选用;根据西饼产品特点灵活应用乳糖蛋乳化搅拌法、糖油乳化搅拌法制作面糊型小西饼和乳末型小西饼制作技术,运用包油折叠法制作起酥类小西饼,熟悉布丁、泡芙、慕斯等甜品制作方法。使学生成为具有一定专业知识和熟练操作技能人才。 | 144 |
2 | 蛋糕制作工艺 | 中西面点工艺的专业技能课程。通过本课程的学习,让学生熟悉制作蛋糕原料基本性质,并能灵活应用;掌握产品成本核算知识,能对制作蛋糕的辅料进行初加工及处理, 掌握海绵蛋糕、油脂蛋糕、戚风蛋糕、乳酪蛋糕等蛋泡糊打发完成的标准,面糊混合搅拌方法,入模刮平手法、烘烤熟制等作技术,能够使用蛋糕胚体制作常见生日蛋糕,根据主题设计制作主题蛋糕,熟悉流行蛋糕产品的制作技术,具有开具料单的能力。 | 108 |
3 | 面包制作工艺 | 中西面点工艺的专业技能课程。通过本课程的学习,使学生熟悉制作面包原料基本性质,并能灵活应用;学会制作面包原料的初加工及处理方法, 熟练掌握各式面包产品面团配制及搅拌工艺,能熟练制作条形、橄榄形、辫形、绞绳形等常见面包形态,能准确判断面包醒发、烘烤等熟制作技术,熟悉流行面包的制作技术 | 72 |
4 | 中式面点工艺 | 中西面点工艺专业的专业技能课程,主要使学生了解中国面点发展的历史,知道中式面点的原料,掌握调制水调、膨松、油酥、米粉、杂粮五种主坯的基础理论知识、操作程序和质量标准以及基本技能,基本成型技术,培养学生具备中点制作的基本职业能力,并具备中式面点师中级的水平。 | 108 |
5 | 风味小吃制作工艺 | 中西面点工艺专业的专业技能课程,主要使学生了解中国各地特色面点制作,特别是江浙各地方风味小吃产品制作,掌握江浙地区风味小吃常用水调、膨松、油酥、米粉、杂粮五种主坯面团的基础理论知识及其一般制品的基础操作知识、操作程序和质量标准,12种面点成型技术,制馅技术,培养学生具备风味小吃制作的基本技能,养成安全卫生生产意识。 | 108 |
6 | 食品原料知识 | 中西面点专业的专业基础课程,是食品学科体系中阐述食品原料的种类、性质、组织结构、营养特点等及食品加工应用规律的学科。要求学生掌握常见食品原料在中西面点加工和烹饪中的运用规律,熟悉产地、上市季节和质量鉴定、保管等知识。重点掌握常用中西面点原料的性质、在面点中的应用方法,合理、科学地利用面点原料,促进面点技艺的掌握和提高烹饪理论水平。 | 72 |
7 | 食品安全与法规 | 中西面点工艺专业的一门专业基础课,通过本课程的学习,使学生了解我国食品安全法律知识,对餐饮从业人员作业要求,必须遵守的相关条例,处罚条例,培养食品安全法律意识。 | 72 |
8 | 饮食营养与卫生 | 饮食营养与卫生是中西面点工艺专业的专业基础课程,课程主要学习饮食业营养学知识,饮食与营养的关系,营养素和人体健康之间密切的关系以及饮食卫生学的知识。 | 72 |
9 | 餐饮成本核算 | 中西面点工艺专业的专业基础课之一,课程的主要任务是讲授现代烘培店铺运营和中式小餐饮店铺设备折旧、原料成本、人工成本、产品成本、产品定价、产品利润率、毛利、毛利率、收益等内容,通过过学习,可以让学生掌握店铺运营成本核算,产品净利润,店铺运营收益等内容进行核算。 | 72 |
2.综合实训
中西面点工艺专业的专业必课程,主要使学生了解从事西点食品企业或酒店餐饮业中式面点或西式面点制作该岗位应具备的团队合作能力、沟通能力、服务意识、食品卫生与安全意识,熟悉企业产品生产作业指导书,能够运用已学知识和技能迁移到企业产品制作中,尽快掌握企业产品生产加工技术,能够制作符合企业产品要求的合格产品。
3.顶岗实习
中西面点工艺专业的专业必课程,主要使学生养成从事西点食品企业或酒店餐饮业中式面点或西式面点制作该岗位应具备的团队合作能力、沟通能力、服务意识、食品卫生与安全意识,掌握企业产品生产作业指导书,能够运用已学知识和技能迁移到企业产品制作中,掌握企业产品生产加工技术,能够制作符合企业产品要求的合格产品。
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年为48周、其中教学时间36周(含复习考试2周,周学时为30(不含班会活动与自习),顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。
公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
(二)专业实施性教学计划表
课程 类型 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 学期 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
公 共 基 础 课 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 2 |
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|
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心理健康与职业生涯 | 2 | 36 |
| 2 |
|
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哲学与人生 | 2 | 36 |
|
| 2 |
|
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职业道德与法治 | 2 | 36 |
|
|
| 2 |
|
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语文 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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数学 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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英语 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
信息技术 | 4 | 72 |
| 2 | 2 |
|
|
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体育与健康 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
艺术鉴赏 | 4 | 72 |
|
| 2 | 2 |
|
|
历史 | 4 | 72 | 2 | 2 |
|
|
|
|
公共 素质课 | 普通话 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
硬笔书法 | 1 | 18 |
| 1 |
|
|
|
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安全教育 劳动教育 | 2 | 36 | 1 | 1 |
|
|
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|
公共课总计 | 56 | 1008 | 14 | 16 | 14 | 12 |
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|
专业技能 课 | 专业核心课 | 中式面点工艺 | 16 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
|
西饼制作工艺 | 8 | 144 |
|
| 4 | 4 |
|
|
面包制作工艺 | 8 | 144 | 4 | 4 |
|
|
|
|
风味小吃制作工艺 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
饮食营养与卫生 | 6 | 108 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
食品原料知识 | 10 | 180 | 4 | 2 |
| 4 |
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|
食品安全与法规 | 8 | 144 |
|
| 4 | 4 |
|
|
小计 | 64 | 1152 | 16 | 14 | 16 | 18 |
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综 合 实 训 | 见习、实习 | 30 | 540 |
|
|
|
| 30 |
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顶岗实习 | 实操实训活动 | 30 | 540 |
|
|
|
|
| 30 |
专业技能课程总计 | 124 | 2232 | 16 | 14 | 16 | 18 | 30 | 30 |
总学时 | 180 | 3240 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
八、实施保障
(一)师资队伍
1.按照《中等职业学校设置标准》要求,本专业教职工数与学生数应为1:20,依此标准合理配置公共课教师和专业教师。
2.公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历,并取得中等学校教师资格或高中教师资格。
3.专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历,并取得中等职业学校教师资格或高中教师资格。专业教学团队中可以有一定比例的兼职教师,兼职教师应是本区域或本行业的专家,比例控制在15%-30%。
4.实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历,并取得高级工及以上职业资格。
5.专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践培训学习;每五年必须参加一次国家级或省级培训;公共课教师应参加新课程标准的培训。
(二)教学设施
本专业应配备与专业办学规模相匹配的校内实训实习室和校外实训基地。
实训室规格按照省中等职业教育专业教学指导方案配置,基本满足本专业教学需要。设置与本专业所开设课程相应的面点演示室、烘培食品实训室、烹饪演示室、中式烹调实训室、原料初加工实训室等教学实验室,购置必要设施设备。
本专业普通教室和专业实训室全部配备有多媒体教学机。
(三)教学资源
根据中西面点专业特点,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体,理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。坚持课程教材立体化、实用化、现代化,坚持课程设置对接职业能力要求,将职业技能资格证考证知识、职教高考知识、技能竞赛技能与理实一体化教学相融合。
(四)教学方法
按照“教、学、做”合一的总体原则,根据课程性质,采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练等形式组织教学;不断改革教学方法,采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法;不断创新教学手段,可利用教学团队的微信群、班级群、精品课程网站等网络空间,聚集教学资源,建立交流平台,实现在线教学及实时互动。促进学生自主学习、自主探索,达到共同学习、共同提高的目的。强化课程思政,强化任课教师立德树人意识,结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求,梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素,发挥每门课程承载的思想政治教育功能,推动思想政治理论课程教学与其他课程教学紧密结合、同向同行。
(五)学习评价
1.以教师评价为主,广泛吸收就业单位、合作企业、家长参与对学生的评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
2.采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法,逐步建立职业教育质量评价制度。
3.思想品德与职业素养。依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
4.专业知识与技能。依据课程标准,针对学校专业教学特点,制定具体的专业知识与技能评价细则。
5.科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、课程标准,制定公共课教学质量评价细则。
(六)质量管理
按照教育行政部门的总体要求,把就业率和对口升学率作为评价专业教学质量的核心指标。针对专业特点,制定专业教学质量评价方案,广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价,逐步建立第三方评价专业教学质量机制,把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容,建立健全人才方案动态调整机制,推动课程体系不断更新和完善。
九、毕业要求
1.符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。
2.思想品德评价合格,身心健康。
3.修满规定的全部课程且成绩合格。
4.顶岗实习和社会实践考核合格。
5.获得与本专业相关的职业等级资格证书,符合学校的有关毕业要求。